FASCINATION ABOUT 上門補習

Fascination About 上門補習

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身為媽媽的我,幾經思考卻久久不能得出答案,覺得這一題是人生的難題!於是找兒子一起來討論補習這檔事,並跟他說:「如果有需要補習,媽媽不會反對,決定權在你!」這時候他回答我,離開學還剩一小段時間,他會繼續去試聽一些還有再邀約試聽以及新打來的補習班,不過到底補習與否,大概開學時才要跟我說,雖然不能理解何以開學才要決定,但我也沒再多問,畢竟做為父母,該放手的時候還是要放手。

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結合遊戲元素的聽寫練習不但能瞬間提升學習動力,更能在充滿趣味的學習過程中訓練英文寫作能力。

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如果你聽過我的個人經歷講座(限制之下的無所限制),應該會記得我曾說過:

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鄭圓鈴教授致力閱讀研究,她提出國文閱讀教學有五種層次,對應的提問分別為:「找一找」→「說出主要的」→「為什麼…」→「想一想」→「你認為?」。鄭圓鈴教授的閱讀理論,許多國中教師都很推崇,且特別適合應用於補教教學的課程設計。網站中收錄國中國文範圍,課文的不同層次提問,也提供答案做參考

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與上一本怪物講師比起來,這本算是重拾信心用的,偏簡單,聽力也沒什麼陷阱,有種不用特別認真聽就知道答案的感覺,小編覺得這本試題的閱讀很喜歡出慣用語,例如墨守成規 stuck inside a rut 這種一般人根本不會知道的用法哈哈哈,結論就是整本雖然難度不高,但一樣可以學到東西。

編寫教案時的能力指標參考,以國語文為例,分為十大基本能力、六大能力指標,分別對應四大階段(國中屬於第四階段)。現行的十二年國教,也還是沿用九年一貫的能力指標

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